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爱游戏(ayx)中国官方网站观察日记里的小小“生态梦”

2023-11-28 06:44:43
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  “小朋友们,排好队,我们一起出发去看看我们种的植物都长什么样了。”昨天一早,茅盾实验幼儿园大(1)班的孩子便在老师指引下,拿上“观察日记”,兴冲冲地跑到幼儿园的生态基地茅毛家。

  蜿蜒曲折的小径用鹅卵石铺成,院中添置了水车、木索桥、农家小屋,还有斗笠、竹篮等民俗物品。再瞧瞧种植区,小巧的花朵挂在石榴树梢,荷花正含苞待放。茅毛家的瓜果蔬菜、花卉植株都深受小朋友喜欢。

  据了解,茅毛家于今年正式建成,寓意“孩子的家园”,是学校“生态育德”课程的实践基地。“我们希望能让孩子在参与体验感悟养成的过程中自主而快乐地成长。”该幼儿园副园长王红丽说,在“道德教育从娃娃抓起”的今天,茅盾实验幼儿园创新性地寻找出了一条新路子,通过“生态育德”园本课程的构建,开展快乐体验式德育。“简单来说,就是改变传统的说教式品德教育,强调品行养成要遵循幼儿的身心发展规律。”

  在茅毛家,每个班都有一块自己的“自留地”,老师可以围绕“种什么,怎么种,种了干什么”这样3个问题带着孩子不断探索。

  “老师,我刚给小豆苗量了身高,它又长高了呢。”大(1)班学生吕哲俊开心极了,一边报告老师这个好消息,一边又在自己的“观察日记”上认线日,晴天,我给豆苗浇了水,它长出了小芽;8日,阴天,小芽又长大了”翻开吕哲俊的日记本,种子的变化过程记录详细,有些字不会写,他便用图画来表示。“在种子的选择、小苗的栽种以及后期的观察、照料过程中,孩子们不断学会如何尊重、呵护每一个生命。”王红丽说,而这正是“生态育德”文化中最重要的一点。

  除了将课程搬到茅毛家外,幼儿园还将各类主题活动也融入其中,寻求活动与“生态育德”的契合点。如在“我们的菜园丰收了”的爱心义卖活动中,孩子们摘下自己栽种的黄瓜、玉米、生菜等进行义卖,再将筹得的钱换成图书、玩具等,送到福利院的小朋友手中;

  这种体验式的活动,带给孩子的成长触动并不是说教所能实现的。让孩子将自己的劳动成果与他人分享,这样的一种品德滋养,对孩子的一生成长弥足珍贵。

  “因为果蔬义卖活动,我女儿第一次走进福利院。回来之后,她一直跟我说,要把家里的玩具也拿去送给他们。”中(2)班学生家长周燕深有感触地说,孩子上幼儿园后,懂得奉献爱心了。凯发88-凯发网址-凯发网址登录

  而对学生家长沈先生来说,最让他欣慰的,还有孩子行为习惯的转变。“我女儿现在经常拿回自己种的蔬菜让我们煮,吃得特别津津有味,米饭掉桌上了还会主动捡起来吃,变化很大。”沈先生说,孩子自己种了蔬菜之后,可算是明白一粥一饭来之不易了。


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